·      Понятие и эволюция отношения к суициду в истории и современной практике.
·      Ключевые концепции: психопатологическая, социологическая, психологические подходы, полифакторная модель.
·      Ведущие теории: Э. Шнейдман, Д. Манн, Т. Джойнер, А. Бек.
·      Классификация и динамика: этапы, психологические механизмы, амбивалентность.
·      Аутоагрессия: формы, механизмы, клинические и культурные примеры. Суицидальная и несуицидальная аутоагрессия (семейная, соматическая, рискованное поведение, антисоциальная форма, профессиональная).
·      Self-harm: отличие от суицида, формы, причины, подростковый селф-харм (Т. Вайт).
·      Транзактный анализ: модель суицидального поведения, эпискрипт («горячая картошка») как сценарная динамика.

·      Суицидальный статус: определение, признаки риска, методы оценки.
·      Личностные и сценарные предпосылки: акцентуации, ранний травматический опыт, структура личности, «токсические» интроекты.
·      Работа с материалами: анализ предсмертных писем и видео, выявление признаков суицидального решения, оценка психического состояния.
·      Инструменты: провитальное интервью, стоппер-анализ (Б. Эйвери), интервью «Не живи» (диагностика сценарных предписаний).
·      Антисуицидальные факторы и конструкты.
·      Практика: разбор клинических случаев, коллективный анализ видео суицидентов с разбором динамики и точек возможной интервенции.

·      Модели депрессии: биологическая, социальная, психологическая. Психодинамика депрессии, комплекс «Мертвой матери».
·      Подростковая депрессия: особенности, отличия от депрессии у взрослых,  влияние возрастных кризисов и среды.
·       Классификация и диагностика: уровни депрессии (невротический, витальный, психотический), депрессия / плохое настроение; экзогенная / эндогенная депрессия; депрессия / депрессивная личность. Печаль и меланхолия: клинические и психологические различия.
·      Особые темы: дисморфофобия, «маскированная депрессия».
·      Терапевтические мишени: задачи работы (по М. Виддоусону), алгоритм формирования навыков совладания с самоповреждающими импульсами.

·      Суицидальная амбивалентность и её значение для работы.
·      Типы постсуицидальных состояний. Антисуицидальные факторы и ресурсы клиента.
·      Клинические принципы кризисной помощи.
·      Схема кризисной интервенции (в том числе в работе с подростками).
·      Направления и методы работы, мишени воздействия.
·      Диагностическое интервью при кризисе: выявление суицидальных фантазий; погружение в фантазии и выявление их смысла; определение ключевой потребности, лежащей в основе; когнитивная репетиция суицида; диверсификация суицидальных намерений; выявление механизмов сдерживания.
·      Инструменты работы. Антисуицидальный контракт: аргументы «за» и «против». Суицидальные и антисуицидальные мотивационные комплексы (в том числе у подростков). Цепной анализ как инструмент понимания поведенческой последовательности. Подготовка и составление плана безопасности (просмотр видео консультации).
·      Особые ситуации: как говорить с детьми о суициде. Постсуицидальное ведение клиента.
·      Практика и кейсы. Разбор клинических случаев. Обзор полезных интернет-ресурсов для специалистов и клиентов.

·      Основные риски онлайн-среды. Воздействие деструктивного контента. Механизмы вовлечения в опасные онлайн-сообщества.
·      Правила цифровой безопасности. Минимизация личной информации в открытом доступе. Настройка приватности и контроль цифрового следа.
·       Конкретные угрозы. «Колумбайн» и связанные с ним субкультуры: на что обращать внимание специалисту. «Группы смерти» и альтернативные безопасные сообщества для подростков. Депрессивные чаты и их влияние на психическое состояние. Интимный контент и феномен «сексторшн» (шантаж интимными материалами). Наркоугроза и онлайн-каналы сбыта.
·       Психологические механизмы воздействия. Как формируется толерантность к насилию и смерти через интернет. Роль анонимности и группового давления.
·      Профилактика и реагирование. Как разговаривать с подростками об онлайн-рисках без морализаторства. Алгоритм экстренной помощи при выявлении опасного онлайн-взаимодействия. Взаимодействие с родителями и школой при обнаружении угроз.
·      Практическая часть. Разбор реальных кейсов из практики. Моделирование безопасного выхода клиента из опасного онлайн-контакта.

·      Введение в поственцию. Цели и задачи поственции. Психологические и социальные аспекты поддержки близких.
·      Эмоциональные реакции переживших суицид близких. Типичные эмоциональные состояния (по Н. Фарбероу, Э. Линдеману). Особенности чувства вины, стыда, гнева, бессилия.
·      Горевание и его осложнения. Модели горевания: Кюблер-Росс. М. Штребе и Х. Шут. Э. Тонкин. Дифференциальная диагностика осложнённого горевания. Патологические формы траура: признаки и критерии.
·      Работа с детьми и подростками, пережившими суицид близкого. Особенности переживания горя в детском и подростковом возрасте. Риск формирования аутоагрессивных и суицидальных сценариев. Подходы к психотерапии: игровая терапия, арт-терапия, нарративные техники. Работа с чувством вины, стыда и страхами утраты. Взаимодействие с родителями, школой и значимыми взрослыми.
·      Анализ видеоматериалов Просмотр и разбор видео родственников суицидентов с целью определения признаков патологического горевания. Просмотр видео и выявление патологических форм траура, оценка необходимости психологической или психиатрической помощи. Просмотр отрывка из фильма, обсуждение действий психолога, поиск альтернативных подходов.
·       Терапевтические инструменты. Работа со связующими объектами. Поддержка в восстановлении повседневных функций. Восстановление чувства безопасности и доверия к миру.
·      Профессиональные риски. Как специалисту справиться после самоубийства клиента. Самоподдержка и супервизия.

·      Психологическое здоровье специалиста. Критерии психологического здоровья в профессиональной деятельности. Отличия эмоционального выгорания от обычной усталости. Ранние признаки профессионального истощения.
·      Самопомощь и профилактика выгорания. Методы самопомощи при психоэмоциональном истощении. Личные стратегии восстановления ресурсов. Баланс между работой и личной жизнью.
·      Индивидуальные формы поддержки специалиста. Личная психотерапия как часть профессиональной гигиены. Супервизии и их роль в профилактике эмоционального истощения. Интервизии и коллегиальная поддержка.
·      Групповые формы поддержки. Группы профессиональной поддержки. Совместная работа над конкретным случаем. Дебрифинг после сложных случаев. Балинтовские группы и их эффективность.
·      Дополнительные аспекты психологической безопасности специалиста. Работа с чувством вины после суицида клиента. Профилактика вторичной травматизации и компассион-фатиг. Формирование устойчивости к эмоционально тяжёлому материалу (resilience).